Inteligencias múltiples

Realizando la tarea del mapa conceptual sobre inteligencias múltiples, he creado este dibujo con las áreas del cerebro implicadas en cada tipo de inteligencia.AreasCerebro

¿ Y por qué no puedes?

Esa es una de las grandes preguntas que me surgen cuando trabajo con mi alumnado con necesidades educativas especiales. Esta pregunta no viene dada en forma de reproche si no en forma de reto porque estos alumnos tienen sus limitaciones en determinados campos pero con un apoyo adecuado son capaces de realizar los trabajos al mismo nivel que sus compañeros. La mayoría tiene una gran capacidad de trabajo y esfuerzo cuando están centrados en su objetivo pero para llegar a este punto deben tener una confianza en el docente muy grande, y ganarse esta confianza es tarea del docente requiriendo tiempo y un proceso lento y elaborado.

INGLÉS: Asignatura pendiente

 

¿Por qué no se aprende bien inglés en España? ¿Cómo es posible que aprendiendo inglés desde los cuatro años no se pueda posteriormente tener una conversación? ¿Tenemos mucho sentido del ridículo? ¿La televisión tiene algo de culpa al emitir todas las películas dobladas? ¿Tiene que ver con el fracaso de nuestro sistema educativo? ¿El modelo de enseñanza es el adecuado? ¿Se debería cambiar la metodología? ¿Se les transmite a los alumnos la importancia en el futuro de un segundo idioma? ¿Se aburren con la forma de aprender inglés? ¿Demasiada gramática y vocabulario y poca conversación?

Supongo que un poco de todo.

Está demostrado que los niños bilingües obtienen mejores resultados en sus estudios y son capaces de aprender un tercer idioma con más facilidad.

Pienso que se debe enseñar inglés a una edad temprana ya que el niño es más moldeable y asimila mejor, pero de una manera más atractiva y mucho más participativa.

Dejo el enlace de un blog muy interesante de las tics en inglés para alumnos de primaria.

http://espemoreno.blogspot.com.es

 

Optimizando las búsquedas en internet

Frecuentemente, a la hora de buscar información en internet, por ejemplo para preparar un trabajo o un examen, se pierde mucho tiempo tratando de filtrar la gran cantidad de entradas que aparecen en nuestro navegador. Por eso incluyo aquí algunos operadores y filtros que nos ayudan mucho a optimizar las búsquedas en internet:

  • Operador (-): Se utiliza para excluir un determinado término de la búsqueda, lo que no queremos que aparezca en los resultados. Si sustituimos el – por un +, aparecerán los dos términos.
  • Operador OR: Para buscar varias formas de escritura de una misma palabra o concepto. En la búsqueda  aparecen páginas con una, la otra o las dos palabras que hayamos introducido.
  • Operador SITE: Limita la búsqueda dentro de una web (por ejemplo, para buscar en una página muy extensa y localizar en ella algo en concreto) o dentro de un determinado dominio (.org, por ejemplo).
  • Operador filetype: Realiza una búsqueda por tipo de archivo, como pdf, word, rar, etc.
  • Operador frase exacta: Se pone el término o la frase entre comillas. Para buscar un texto concreto, por ejemplo un trozo de un poema, para encontrarlo entero e información sobre su autor. También para buscar películas o libros.
  • Operador Control + F: Permite realizar una búsqueda de una palabra dentro de una web o documento con un amplio contenido. Dentro de la página, se pulsa Ctrl + F y aparece una ventana de búsqueda.
  • Búsqueda avanzada: Podemos combinar varios de estos operadores pulsando en la rueda de herramientas, en la que se nos despliegan numerosas opciones. Se puede utilizar en búsquedas generales o en imágenes. Acota mucho la búsqueda y la hace muy efectiva.

Además, si se trata de imágenes podemos emplear las siguientes herramientas:

  • Operadores de búsqueda de imágenes:
    Por color: en la pestaña imágenes, abriendo herramientas de búsqueda, aparece color y ahí elegimos lo que queramos.
    Por derechos de uso: ahí ves si las puedes utilizar para tu uso personal. Es importante, según para qué lo vamos a usar.
    Por tamaño: cuando necesito una imagen de determinadas dimensiones, por ejemplo para incluir en un blog o página que esté diseñando.
  • Búsqueda por imágenes: Resulta muy útil, por ejemplo, para conocer más sobre el autor de un cuadro o escultura. Podemos pegar una url copiándola desde una página web, también arrastrar una imagen desde el equipo o subirla desde el ordenador.  Nos dará sitios en los que aparece la imagen, así como otras imágenes parecidas.

Tutoría 2.0

Nadie duda de la importancia de la tutoría a la hora de guiar y orientar a los alumnos. Las TIC nos ofrecen una nueva posibilidad en esta tarea, sin tener que eliminar la tutoría presencial.

Si utilizamos las herramientas 2.0 de forma habitual en nuestras clases, es lógico que este uso se extienda también a la acción tutorial. Así también estamos formando a los alumnos en formas de comunicación y expresión que son actuales y  muy importantes en nuestra sociedad.

El uso de la TIC en la tutoría tiene varias ventajas como:

  • Fomenta la participación de alumnos que por sus características no participarían de forma espontánea en una tutoría presencial.
  • Fomenta la libertad de participación, hay que aprender a escuchar diferentes opiniones y no imponer la nuestra.
  • Fomenta el respeto hacia los demás, recalcando que los temas privados se deben tratar en privado y no por medios públicos.
  • Enseñamos el buen uso de las RRSS.

Siempre que utilicemos RRSS hay que destacar que es muy importante mantener una respuesta de forma rápida, mantener el “feedback” para que los alumnos vean la utilidad de estos medios.

Distintas leyes de educación????

La legislación educativa debe estar armonizada en todo el territorio español; no parece muy normal que en cada comunidad autónoma haya legislación distinta, algo que va en detrimento de los alumnos, discriminación por territorio.

NO en todas las Comunidades Autónomas se estudia lo mismo, se da más prioridad a las fronteras autonómicas que a las nacionales, y eso no creo que sea bueno para la educación del alumnado en sí.

Las competencias las tienen cedidas las Comunidades Autónomas y eso al final se nota en los niveles educativos.

Prueba del curso

Herramienta TIC con más posibilidades en el ámbito docente

Para trabajar con alumnos y alumnas de Educación Secundaria, Google Drive es una aplicación muy útil. No sólo por la posibilidad de almacenar contenidos online para compartirlos con los alumnos e introducir comentarios y revisiones, sino por las herramientas de gestión de documentos que ofrece.

 

Para utilizar Google Drive solo necesitas una dirección de correo electrónico de gmail y registrarte como usuario. Su utilización es sencilla y muy intuitiva, además de gratuita en su versión básica, lo que facilita su uso en cualquier entorno educativo o laboral.

Logotipo Google Drive.Pincha para acceder
Logo de Drive. Pincha para acceder a la aplicación.

 

Drive admite el trabajo con muchos formatos de archivo, lo que facilita en gran medida el aprendizaje colaborativo y elimina los problemas que antes surgían en este sentido, debidos a los diferentes tipos de programas utilizados tanto por los alumnos como por otros profesionales.

La posibilidad de trabajar en tiempo real e incluso chatear mientras se lee o modifica el documento es otra ventaja a la hora de trabajar con grupos y optimizar el tiempo.

Imagen trabajo en grupo
Drive facilita el trabajo en equipo
Diagrama de sectores
La posibilidad de vincular los datos a hojas de cálculo permite visualizar los resultados de forma fácil y atractiva.

La herramienta de formularios también resulta muy útil, pues permite recopilar información e incluso realizar pruebas de evaluación o encuestas de opinión y vincularlas a hojas de cálculo que te permiten interpretar los datos de forma rápida e intuitiva.

 

Por último, las opciones para compartir permisos para cada usuario facilitan el intercambio y evitan modificaciones no deseadas de la información.